Und? - heften wir uns einen grellen Button „Fördern-nein-danke“ an die Brust? Die Versuchung ist groß. Ich sehe doch wie kompetent und vielfältig Kinder in einer anregenden Umgebung agieren. Brauchen sie wirklich so etwas wie „Förderung“? Die Frage ist wohl eher, was jeder von uns darunter versteht. Denken wir an [weiterlesen]
Ich baue einen Rahmen, ein Sicherheitsnetz, eine Struktur. Das dies so sekundär klingt, ist einzig ein „Erwachsenen-Problem“. Dieses „Ja-nichts-Verpassen-wollen“, die Angst vor den „Sich-schließenden-Entwicklungsfenstern“. Mitten in der Veröffentlichungsflut immer bessere „Erziehungserkenntnisse“ drohen wir unsere natürliche Intuition zu verlieren und das Vertrauen in die Kompetenz unserer Kinder. Dabei ist Er-ziehung gar [weiterlesen]
Gibt es „das sich selbstbildende Kind“? Ich sage: Ja! „Erkläre mir, und ich vergesse. Zeige mir und ich erinnere. Lass es mich tun und ich verstehe.“ [weiterlesen]
Ich biete den Kindern die Möglichkeit, einen Teil des Tages selbstbestimmt zu verbringen. Freie Spielzeug- und Raumauswahl, freie Wahl der Spielpartner bzw. der Spielthemen und natürlich die Möglichkeit sich selber ganz „herauszunehmen“ – sich weg zu träumen. Es gibt im „freien Spiel“ keine Zwänge, dies oder jenes zu tun. Die [weiterlesen]
Jedes neue Kennenlernen ist ein kleines Abenteuer. Die verschiedenen Facetten der Persönlichkeit eines jeden Kindes zu erfassen, in Zusammenhang zu bringen, um schließlich ein Charakterbild zu erhalten, ist für mich ein wichtiger Teil meiner Arbeit. Ich gehe davon aus, dass jeder Mensch als ganz spezielle Persönlichkeit diese Welt betritt und [weiterlesen]
Meine Tätigkeit sehe ich nur zu einem Teil als „Job“, in erster Linie ist es für mich eine temporär erweiterte Familie. Ich baue zu jedem Kind eine einzigartige, intensive Verbindung auf, die nur in dieser Form der Betreuung mit dieser Gruppenstärke (max. 5 Kinder) möglich ist. Es ist meine feste [weiterlesen]
